În anii 70 multimedia era un cuvânt folosit cel mai adesea ca sinonim pentru audiovizual. Acum este unul dintre cele mai fascinante şi bogate aspecte ale informaticii. Dincolo de o piaţă sectorială, este vorba de o evoluţie tehnologică, ce deschide bogate perspective industriei informatice, a micro-informaticii, a educaţiei, a modului de petrecere a timpului liber.
Specialiştii în psihopedagogie spun că un copil poate fi obligat să înveţe, dar nu-i putem forţa înţelegerea. Cu alte cuvinte, putem spune, că nivelul său de cunoaştere poate creşte cantitativ, dar, pentru a obţine rezultate spectaculoase în termeni calitativi, trebuie să folosim metode speciale. Softul educaţional este una dintre acestea, pentru că simulările şi interactivitatea pe care acesta le oferă nu pot fi egalate de nimic altceva.
Există certitudinea că viitorul învăţământului aparţine unui sistem educaţional informatizat, că generaţia tânără trebuie să păşească în viitor cunoscând utilizarea calculatorului, la fel cum generaţiile anterioare au ştiut să folosească creionul, sau utilizarea tiparului. Pe această cale s-au făcut primii paşi, în multe unităţi preşcolare, unde calculatorul pe zi ce trece este o prezentă certă.
Întrucât unitatea noastră este dotata cu 11 calculatoare, pot afirma cu toată certitudinea că prezenta acestora ca mijloc de instruire în procesul instructiv-educativ din cadrul învăţământului preşcolar, asigură o motivaţie suplimentară atât pentru copii, cât şi pentru cadrele didactice, şi nu în ultimul rând, pentru părinţi. Tehnologia calculatorului este în plin avânt şi, indiferent de vârstă, toţi suntem captivaţi de jocurile pe calculator sau de flexibilitatea oferită în editarea de texte.
Astfel în grădiniţă acceptarea utilizării calculatorului a fost imediată şi necondiţionată, primii “cuceriţi” ai mirajului numit calculator au fost copiii care l-au considerat ca pe un partener şi un prieten de joc. Rolul cel mai important ne-a revenit noua educatoarelor în conceperea, desfăşurarea şi proiectarea opţionalului, ţinându-se cont de particularităţile de vârstă şi de programa preşcolară, de fixarea clară a obiectivelor şi sarcinilor pe care am dorit să le urmărim cu copiii, pentru iniţierea acestora în primii paşi ai informaticii.
În urma activităţilor desfăşurate în cadrul acestui opţional am constatat că:
- utilizarea calculatorului la vârsta preşcolară este posibilă şi utilă;
- munca copiilor cu calculatorul stimulează comunicarea, cu condiţia ca să fie corect utilizat;
- permite sporirea competenţei sociale şi cognitive;
- grăbeşte procesul de socializare a copiilor la nivelul vârstei preşcolare;
- jocurile pe calculator contribuie la dezvoltarea gândirii logice, a spiritului de observaţie, a memoriei vizuale şi a atenţiei voluntare;
- folosirea programelor de scriere şi de desen oferă copiilor posibilitatea de a-şi formula propriile creaţii şi opinii;
- utilizarea calculatorului reprezintă un mijloc de învăţare preferat de copii pentru faptul că este interactiv, animat, viu si activ;
- stimulează interesul, curiozitatea, dar mai ales independenţa în rezolvarea sarcinilor şi căutarea soluţiilor;
- permite minţii şi mâinii “să se joace” până la găsirea soluţiei, creând din instinct şi imaginaţie sau, uneori, din simpla plăcere ludică;
- dezvoltă calităţi personale, ca: perspicacitatea, creativitatea, gândirea logică, puterea de concentrare, îndemânare specifică;
- permite petrecerea timpului liber într-un mod plăcut si util;
- copilul poate utiliza calculatorul aproape în orice tip de activitate didactică, cu condiţia ca educatoarea să găsească cea mai potrivită modalitate, cel mai potrivit moment şi cele mai potrivite metode şi procedee pentru a conduce copilul prin labirintul minunat al calculatorului.
Acestea sunt doar câteva din avantajele utilizării calculatorului de către copiii de 5-7 ani în cadrul grădiniţei. Dacă am compara folosirea calculatorului cu joaca, ştiind cât le place copiii să se joace şi ce semnificaţie profundă are această activitate specifică vârstei, am spune că între aceste două activităţi nu este sinonimie, deoarece la joacă ei se manifestă spontan, liber, neîngrădit. Folosirea calculatorului ar fi mai degrabă, sinonimă cu jocul, deoarece trebuie să respecte nişte reguli, atât în manipularea aparaturii, cât şi în comunicare, aceasta bazându-se pe un limbaj specific.
Calculatorul este utilizat mai întâi ca un partener de joc, mai târziu intervenind competenţa şi performanţa.
Aşadar, calculatorul este binevenit în grădiniţă, dar o dată descoperit de către copii, prezintă şi dezavantaje.
a) din punct de vedere medical:
- lucrul la calculator implică o poziţie statică, solicitând coloana vertebrală şi generează poziţii defectuoase;
- având în vedere vârsta fragedă a copiilor, poate afecta vederea acestora.
b) din punct de vedere psiho-social:
- nu favorizează relaţiile sociale, putând duce la aşa-numita
“singurătate computerizată” şi în final, la izolarea copilului. Acest lucru este deosebit de periculos pentru copiii de vârstă preşcolară, deoarece baza dezvoltării lor constituie comunicarea.
- dezvoltă şi încurajează violenta prin utilizarea unor jocuri;
- creează dependentă;
- folosirea excesivă conduce la îngrădirea şi limitarea afectivităţii
copiilor;
- calculatorul este “o uzină gigant” de cunoaştere, dar care,
exploatată excesiv, provoacă pierderea unui inefabil al vârstei, dat de lumea basmelor si poveştilor, a jocurilor în aer liber;
Ţinând cont de avantajele şi dezavantajele prezentate pot face câteva
recomandări:
- este important ca educatoarea să asigure o rigoare constantă manifestată în controlul asupra timpului petrecut la calculator, un ritm adecvat de lucru, o diversificare a exerciţiilor în funcţie de rezultatele copiilor.
- ar fi bine ca folosirea calculatorului să nu devină un simplu amuzament, ci să constituie o variantă de joc prin care copiii să descopere şi să înveţe în mod planificat, o acţiune prioritară în procesul instructiv-educativ.
- atât educatoarele cât şi părinţii copiilor, au datoria să evite dezvoltarea unor activităţi mecanice ale copiilor şi să-i înveţe pe aceştia cu acţiuni şi rezolvări logice.
- folosirea calculatorului, în nici un caz să nu înlăture activităţile tradiţionale, ci să le completeze.

Referatul Managementul utilizarii calculatorului in cadrul invatamantului prescolar - management pe care doriti sa-l downloadati nu este gratuit. Alegeti una din modalitatile de plata de mai sus pentru a primi codul pentru descarcarea referatului.

Va rugam sa introduceti o adresa de mail valida. Referatul cumparat va fi trimis si la adresa de mail pe care o veti spefica, descarcarea acestuia incepund in momentul in care dati click pe butonul 'descarca', dupa ce ati completat toate datele necesare.